- Регистрация
- 8 Сен 2016
- Сообщения
- 564.771
- Реакции
- 269.199
Складчина: Вебинар по аудированию [Светлана Орлова]
Почему Пупа и Лупа годами делают задания на аудирование, но так и не начинают лучше понимать английскую речь?
Потому что «делать задания на аудирование» и «учиться воспринимать речь на слух» — не брат и сестра и даже не однофамильцы.
Можно на каждом уроке включать ученикам аудио, проверять ответы и разбирать ошибки, но если работа выглядит только так:
Listen → answer the questions → check the answers,
навык может почти не развиваться.
На вебинаре поговорим о том, что преподаватель действительно может сделать, чтобы помочь ученику лучше понимать английскую речь на слух.
Программа:
Почему нельзя просто «научить слушать» — и чему тогда мы можем научить
Как отличить проверку аудирования от обучения аудированию
Какие listening strategies действительно помогают ученикам
Как научить ученика слушать не каждое слово, а то, что ему необходимо понять
Как работать с prediction, gist, specific information, inference и другими стратегиями
Как подбирать и модифицировать уровень сложности аудио и заданий
Как выстраивать практику постепенно, чтобы ученик не получал очередное подтверждение «я ничего не понимаю», а приобретал опыт успешного слушания
Как организовать регулярный exposure
Что делать до, во время и после прослушивания, чтобы каждое аудирование действительно чему-то учило
Как перенести всё это в обычные уроки и особенно в подготовку к ЕГЭ
Автор Орлова Светлана
Соавтор пособий по работе с лексикой с 2020 г.
ЕГЭ тренер
Что получите:
Запись вебинара
Презентация
Цена 1400 руб.
СКАЧАТЬ
Почему Пупа и Лупа годами делают задания на аудирование, но так и не начинают лучше понимать английскую речь?
Потому что «делать задания на аудирование» и «учиться воспринимать речь на слух» — не брат и сестра и даже не однофамильцы.
Можно на каждом уроке включать ученикам аудио, проверять ответы и разбирать ошибки, но если работа выглядит только так:
Listen → answer the questions → check the answers,
навык может почти не развиваться.
На вебинаре поговорим о том, что преподаватель действительно может сделать, чтобы помочь ученику лучше понимать английскую речь на слух.
Программа:
Почему нельзя просто «научить слушать» — и чему тогда мы можем научить
Как отличить проверку аудирования от обучения аудированию
Какие listening strategies действительно помогают ученикам
Как научить ученика слушать не каждое слово, а то, что ему необходимо понять
Как работать с prediction, gist, specific information, inference и другими стратегиями
Как подбирать и модифицировать уровень сложности аудио и заданий
Как выстраивать практику постепенно, чтобы ученик не получал очередное подтверждение «я ничего не понимаю», а приобретал опыт успешного слушания
Как организовать регулярный exposure
Что делать до, во время и после прослушивания, чтобы каждое аудирование действительно чему-то учило
Как перенести всё это в обычные уроки и особенно в подготовку к ЕГЭ
Автор Орлова Светлана
Соавтор пособий по работе с лексикой с 2020 г.
ЕГЭ тренер
Что получите:
Запись вебинара
Презентация
Цена 1400 руб.
СКАЧАТЬ
Для просмотра скрытого содержимого вы должны зарегистрироваться
Возможно, Вас ещё заинтересует:
- Как продавать съемки: искусство переговоров [Игорь Цаплин]
- Контент-Заводы Будущего [Тариф Максимум] [Академия Интернет-маркетинга] [Евгений Андрианов]
- Нейроконцентрат : Большое AI-Обновление [Тариф VIP] [Дмитрий Ледовских]
- [Лепка] Миниатюрная Веранда [Yum-yum miniatures] [Анна Тысяцкая]
- Деньги. Обеспеченная жизнь [PSY-инженерия] [Марта Николаева-Гарина]
- Закрытая группа Центра практика (октябрь 2026) [practicebox] [Анна Селиверстова, Ольга Миллер, Калинина Кристина]
- Ланчбоксы: идеи блюд на 30 дней [Klaudia Tobiasz] + Ланчбоксы: 60 новых рецептов для ланчбокса [Joanna Anger, Anna Piszczek]
- Практик трансформационных гипнотических путешествий, часть 01 из 10 (2026) [Игорь Ледоховский]