- Регистрация
- 8 Сен 2016
- Сообщения
- 562.109
- Реакции
- 269.199
Складчина: Методический анализ урока [Анна Заварзина]
Живой разбор урока для учителей, которые:
Хотят увидеть живой урок по Kid's Box 1, а не абстрактный пример из теории
Хотят применить готовые приёмы у себя уже на следующем занятии
Хотят разобрать чужие ошибки, чтобы не наступать на те же грабли на своих уроках
Программа:
Блок 1. Смотрим полноценный урок
Смотрим настоящий урок учителя с группой детей 6-8 лет онлайн по Kid's Box 1 - от начала до конца, без монтажа. Останавливаемся и разбираем этапы
Блок 2. Отмечаем сильные и слабые места
Разбираем структуру урока, вовлечение группы, активности и цели каждого этапа - что сработало, а что стоит усилить.
Блок 3. Обсуждаем изменения
Обсуждаем конкретно, что можно поменять в структуре, активностях и подаче - и почему именно так.
СКАЧАТЬ
Живой разбор урока для учителей, которые:
Хотят увидеть живой урок по Kid's Box 1, а не абстрактный пример из теории
Хотят применить готовые приёмы у себя уже на следующем занятии
Хотят разобрать чужие ошибки, чтобы не наступать на те же грабли на своих уроках
Программа:
Блок 1. Смотрим полноценный урок
Смотрим настоящий урок учителя с группой детей 6-8 лет онлайн по Kid's Box 1 - от начала до конца, без монтажа. Останавливаемся и разбираем этапы
Блок 2. Отмечаем сильные и слабые места
Разбираем структуру урока, вовлечение группы, активности и цели каждого этапа - что сработало, а что стоит усилить.
Блок 3. Обсуждаем изменения
Обсуждаем конкретно, что можно поменять в структуре, активностях и подаче - и почему именно так.
СКАЧАТЬ
Для просмотра скрытого содержимого вы должны зарегистрироваться
Возможно, Вас ещё заинтересует:
- Кекс Рождественский с пряным перцем и темным пивом [Мария Манахова]
- Полотно в позиционных раскладах таро [Ксения Золотницкая]
- Английский для ваших целей [Тариф Elementary A2] (№11 на 1 месяц с 01.11.2026) [Advance] [Николай Ягодкин]
- Роуз говорит ч.1 (перевод) [Роуз Лоуренс]
- [Вязание] Вязаный спицами сверху без швов укороченный пуловер Oat плетённым узором [Вяжи.ру] [Amy Baldwin]
- Лого-интенсив. Тема №1. Система стойкого формирования свистящих фонем: С, С’, З, З’, Ц [Татьяна Ткаченко]
- Теория тупиков: как решать сложные задачи в психотерапии [EduNote] [Наталья Вяземская]
- Архетипы и отношения [Тариф Базовый] [nenumerolog] [Ольга Перцева]